初中英語教師個人工作計劃范例五篇

時間:2020-02-10 18:51:26

  經常制訂工作計劃,可以使人的生活、工作和學習比較有規律性,養成良好的習慣,習慣了制訂工作計劃,讓人變得不拖拉、不懶惰、不推諉、不依賴,養成一種做事成功必須具備的習慣?梢宰屇忝摲f而出。下面就是小編給大家帶來的初中英語教師個人工作計劃范例2020篇,歡迎大家閱讀!

初中英語教師個人工作計劃范例五篇

  初中英語教師個人工作計劃范例2020篇一

  一、指導思想:

  圍繞課改完善和深化學科教學常規,嚴格執行教研室、學校的各項教育、教學制度和要求,加強英語學科與信息技術的整合,聚焦常態課堂,關注教師成長,強調團隊合作精神,全面提高英語教學質量,切實抓好校本科研、校本培訓,從而促進全體英語教師的業務水平。

  二、基本思路:

  1、教學目標:培養興趣,加強學法指導,抓常態課堂、高效課堂,穩固提高英語教學質量。

  2、教研目標:組織進行校內外的教學研究活動,認真撰寫論文,組織老師上研究課、示范課,通過研討、評課等形式,做好課后反思,使本組教師理論與實踐水平共同提高。

  三、具體工作:

  1、加強理論學習,更新教學理念,全面推進素質教育。全體英語教師都要抽出時間學習新理論,以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。改進評價內容和評價方法,即努力做到關注學生學業成就的同時,還要關注學生情感態度、行為方式的發展,注重培養學生綜合實踐的能力,全面提高學生的素質。

  2、強化教學常規的落實,提高課堂教學效率,組織教師認真學習學校教學常規,指導檢查教師的教學工作,特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”、“培優輔導”等主要環節,鼓勵教師充分發揮教學特長,有效提高教學效率。

  3、加強集體備課仍是本學期教研組工作的重點,因此要做到有計劃、有目標、有實效,不走形式,各備課組每周至少活動一次,時間固定,要緊緊圍繞教研組活動的主題,并有活動記錄。以集體力量、集體智慧來提高英語組全體教師的業務水平。

  4、打造“常態課堂、高效課堂”。教研組各教師認真學習常態課堂的基本要求,并每人按計劃上一次公開課,要求集體備課,及時評課,找出不足,共同學習,共同促進,以學生的主體作用為重點,以合作學習的時效性為重點,從而來實現高效課堂。

  5、加快信息技術學習進程,從而推動學科教學與信息技術的整合。組織所有教師運用現代教學理念設計多媒體教學輔助課件,組織多媒體教學觀摩活動等,達到能將多媒體高效運用于英語教學中。

  6、加強初三畢業班工作的研究,提高畢業班教學效率,組織全組成員認真學習《大綱》、《中考說明》,加強對中考動向的信息收集和試題研究。抓好聽、說、讀、寫綜合技能的培養,特別注重學生閱讀能力的訓練,另外所有英語教師要協助九年級教師搞好中考復習和模擬考試,力爭中考第一仗順利。

  7、組織本教研組教師撰寫論文。英語組要確定教研專題,全體英語教師通過理論學習和校本培訓,不斷反思、探索,并聯系實際積極撰寫英語教育教學論文。

  總之,在校領導的帶領下我們英語組全體組員會開拓進取,不斷完善自己,將教學質量放首位,為學校的教育事業貢獻力量。

  初中英語教師個人工作計劃范例2020篇二

  本學期,我將結合學校工作計劃和學校教學工作計劃的要求,規范常規教學,提高教學質量,努力形成自己的教學特色。

  一、總體思路

  以努力提高教學質量為目標,以抓好教學常規工作,提高英語合格率為重點,采用任務型教學法,注重“學困生”的教育補差工作,形成良好的教學風氣。

  二、學生情況分析

  經過一學期的學習,從上期期末成績來看,七年級兩個班的英語成績比較理想。平均分82分。大部分學生學習目的明確,態度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性較差,相應的學習習慣也差,加上兩極分化十分嚴重。

  三、教材分析

  《Goforit》七年級下冊共14個單元,包括2個復習單元。全書采用任務型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結構,形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標,主要的功能項目與語法結構,需要掌握的基本詞匯,并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分,供學生自我檢測本單元所學的語言知識。它采用“語言的輸入---學生的消化吸收---學生的語言輸出”為主線編排的。

  四、教學目標

  掌握本冊書上的重點詞匯、詞組以及句型。通過本學期的學習,培養學生對英語的學習興趣,形成有效的學習策略,有效提高學習效率,發展雙基能力;培養聽、說、讀、寫的能力,使學生初步獲得運用英語的能力,達到語言運用能力的遷移和拓展;通過了解世界,了解不同地區的人文風俗,學會理解和尊重異國文化,并使學生在人際交往中學會尊重和理解別人,能在小組活動中積極與他人合作,相互幫助,共同完成學習任務,盡情享受學習的樂趣。

  五、教學措施

  1、加強詞匯教學,包括單詞拼寫、詞義記憶,語言功能的訓練。

  詞匯是文章、句子的基本單位,詞匯量的大小,將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從上學期的期末考試所反映的問題看,在今后的教學中,在加強拼讀與拼寫的同時,應幫助學生進行有意識記,應加強對詞的用法及內在含義的理解,要培養學生用英語解釋單詞的能力,逐步啟發引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句,這樣,學生在學會了單詞的同時,也學會了詞的一些基本用法。

  2、每天背誦課文中的對話,培養語感。

  3、基本的語法教學一定要與語境相結合。

  進行語法操練時,要堅持“四位一體”,即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題,聯系語境,確定語法結構,明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養語言運用功能的基礎作用,又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。

  4、進一步培養閱讀能力和寫作能力。

  閱讀和寫作能力的培養是英語教學的又一重點。閱讀和寫作能力的培養在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時,應著力幫助學生分析語言材料,而不是核對答案;平常應該多寫作文。

  5、做好學困生轉化和優秀生培養工作。

  優秀生:某某,某某,某某,某某。

  學困生:某某,某某,某某,某某,某某,某某,某某,某某,某某,某某,某某,某某,某某。

  尤其對學困生進行專門輔導,布置一些作業,讓他們在小進步、小轉變中體會學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

  6、繼續搞好師徒結對活動。

  師徒結對活動也是一種好的學習方式。

  7、作業布置要做到數量適中,批閱及時,對出現的問題要跟蹤矯正,認真講評,盡量面批面改。提高練習質量,要精選資料。

  六、教研課題

  《淺談英語閱讀能力的培養》

  措施:用新的教學理念指導英語閱讀教學,進一步改變教法和學法,培養學生對英語閱讀的興趣,提高學生的英語閱讀能力,提高英語教學效果。

  1、嘗試通過各種形式的學習,例如復述課文、把課文改編成情景劇、閱讀競賽等活動,提高學生學習英語的興趣,從而達到自主積累、綜合運用英語的目的,并指導學生運用科學的方法記憶單詞、閱讀課文,取得事半功倍的效果。

  2、通過信息技術與學科整合的手段,以課內為基礎,增加課外閱讀的量,指導學生借助信息手段和工具書理解文章基本內容的方法,提高學生的英語自學能力。

  3、以復述課文、回答問題、判斷正誤、通過上下文線索猜詞義為載體,培養學生的綜合閱讀技能,提高學生的英語閱讀理解能力。

  初中英語教師個人工作計劃范例2020篇三

  時光飛逝,短暫而又愉快的假期生活已經結束了。接下來我所面臨的是緊張而又愉快的新學期的教育教學生活。為把新學期的教育教學工作做好,特此作如下教學計劃:

  一、指導思想。

  堅持馬列主義,毛澤東思想。高舉胡錦濤理論偉大旗幟,認真學習胡錦濤教育理論,貫徹“三個代表”重要指導思想,積極響應和貫徹素質教育鉆研素質教育的實質。“減負”的內在,并以此指導自己的教育教學工作,遵循教育教學規律,緊扣大綱,把我教學層次,不斷提高自己的業務水平。

  二、基本情況。

  這一學期,我繼續擔任初一(1,2)班的英語教學工作。這兩個班級,每班各有學生三十五人左右,但是,基礎卻不盡人意。初一.1班的學生基礎還可以,但是2班的基礎卻相差很遠,學生基礎參差不齊,兩極分化嚴重,沒有學習的興趣。因此,教學工作開展的相當困難。

  三、教材特點。

  初中英語第一冊(下)主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣,教材通俗易懂,旨在使初一級學生基本能用英語進行簡單的交流。

  四、教學目標。

  力爭在期末考試中優秀率打到30%左右,及格率達到60%左右?s小學生間的差距。為下一學期的英語教育教學工作打下以良好的基礎。

  五、具體措施。

  1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養語感。

  2、每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

  3、認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督,保證晨讀效果。

  4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養學生健康向上的人格和競爭意識。

  5、對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業,讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

  6、關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

  7、實施"任務型"的教學途徑,培養學生綜合語言運用能力。

  8、在教學中根據目標并結合教學內容,創造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。

  9、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。

  10、認真鉆研教材,備好,上好每一節課,向45分鐘要質量。

  總之,新的學期已經開始了,我要以上一學期的基礎為起點,樹立信心,全身心的投入到新學期的教育教學工作中去。爭取在新的一年里,把教育教學工作推向一新的層次。

  初中英語教師個人工作計劃范例2020篇四

  一、指導思想:

  教學工作,緊緊圍繞著本校的教學工作,結合本學期工作要點,以新課程標準為指針,全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學質量,突出工作創新,開展切合實際的教學活動,提高課堂教學水平,促進自身發展,提升學生的綜合素質,特制定本學期的教學工作計劃。

  二、主要工作任務

  1、認真學習“新課程理念”,了解新的教育教學資源查閱相關教學活動信息,觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像,學習《有效教師》、《有效研修》和我所教的英語學科課程標準,寫好自學筆記,并有一定的質量,全學期8次。在本學期末上交一篇高質量的教學、案例或教學反思。

  2、端正態度、提高認識,了解新課程理念,以適應新課程理念下教學工作的需要,虛心向他人學習,取長補短,相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課18節以上,內容真實,并有一定質量的評語。積極參加本學期兩周一次的計算機遠程培訓,并寫好記錄,做好自學筆記,按時完成。

  3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。

  4、認真做好學校“三、五”工程“基礎型”隊伍建設實施細則的制定工作,做好“基礎型”教師的初評工作。

  三、英語教學工作

  在本學期我擔任四年級的英語教學。教學小學低年級英語,面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。本學期的英語教學,我從以下幾個方面做起:

  (一)教學目的任務

  1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、進一步養成良好的書寫習慣。

  6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

  7、能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。

  8、能演唱已學過的英語歌曲,已學過的歌謠。

  (二)教材重點難點

  1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  (三)主要措施

  1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。

  2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

  3、培養學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。

  4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規范、正確地書寫。

  5、根據“備、教、批、輔、考”的基本要求,每堂課結束后進行檢測,努力提高學生的英語成績。畢業班的英語教學要全面進行,在新課結束后做好詳細的復習計劃,提高英語教學質量。

  初中英語教師個人工作計劃范例2020篇五

  一、教學目的

  培養學生對英語的學習興趣,形成有效的學習策略,有效提高學習效率,發展雙基能力,培養聽、說、讀、寫的能力,使學生初步獲得運用英語的能力,達到語言運用能力的遷移和拓展。

  二、教材分析

  《Go for it》七年級下冊共12個單元,文化背景知識和學習策略等部分補充材料。全書采取任務型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結構,形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標,主要的功能項目與語法結構,需要掌握的基本詞匯,并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分,供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫,自我檢測等手段,有效提高語言習得者的學習效率,有利于習得者的語言產出,體現了以學生為主體的思想。

  三、教學重難點

  1.Where /what /How/Why/Who questions.

  2.Affirmative statements; prepositions of place.

  3.Modal verb can ; Adjectives of quality;Would like .

  4.present progressive tense; Yes/No questions and short answers.

  5.Present tense to wear; adjectives of general description.

  6.Simple past of regular and irregular verbs; How was your school trip?

  7.Past tense of regular and irregular verbs ; was/were;

  四、學情分析

  經過一學期的學習,從上期期末成績來看,學生學習目的明確,態度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,大部分學生學習成績優秀,但還有極少部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性較差,相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也不過關,導致看不懂,聽不懂,學不懂。學生的聽力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少,接觸英語的時間不多。針對種種問題,在本期的英語教學中,教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面,又要采取多種措施,注意培養學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝,培養良好的學習習慣和自主探索,合作探究能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學,運用靈活多變的方法,實現學生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養良好的師生關系,尊重理解學生,與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績,有所進步。

  五、教學措施和方法

  措施:1.培養學習興趣,引導其掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率。

  2.發揮學生主體和教師主導作用。

  3.用良好的師生關系,協調課堂氣氛,培養其開口說英語的勇氣和信心。

  4.引導學生實現語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用。

  5..鼓勵學生自主探索,合用探究,共同提高。 6.加強聽力訓練。

  方法:任務型教學:教師提出指令,學生規范操作。聽說領先,讀寫跟上。

  綜合訓練,扎實雙基。

  六、教改打算

  用新課標理念,結合新課標精神,進行課堂改革,實行教與學的互動。采

  用任務型語言教學模式,努力用一套行之有效的課堂教學模式,提高教學效率。

  七、課外活動

  開展英語書寫比賽,單詞記憶比賽,看教學光碟,進行英語課外閱讀活動。

  八、教學計劃安排。

  本期每周7課時,預計十三個教學周。安排如下:

  第1——2周:Unit 1.Can you play the guitar?

  第3周:Unit 2:What time do you go to school?

  第4周:Unit 3.How do you get to school?

  第5周:Unit4.Don’t eat in class.

  第6周:Unit 5.Why do you like pandas?

  第7周:Unit 6 .I’m watching TV. 第8周:期中考試。

  第9周:Unit 7.It’s raining! 第9周:Unit 8.Is there a post office near here?

  第10周:Unit9 .What does he look like/?

  第11周:Unit10.I’d like some noodles.

  第12周:Unit11 .How was your school trip?

  第13周:Unit 12..What did you do last weekend?

  第14——18周:復習迎接期末考試

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