七年級語文教學個人工作計劃范文

時間:2020-02-10 19:30:09

  工作計劃是完成工作任務的重要保障。我們常?吹接行﹩T工整天無所事事,要問他們是否真的沒事可做了,事情都完成了嗎?答案應該是否定的。尋找原因可能就是他們沒有一個合理的工作計劃,總覺得有千頭萬緒的事情要做,但就是不知道從何下手,久而久之事情越積越多,就更加束手無策了。下面就是小編給大家帶來的七年級語文教學個人工作計劃范文,歡迎大家閱讀!

七年級語文教學個人工作計劃范文

  七年級語文教學個人工作計劃范文(1)

  一、指導思想。

  以國家的教育方針和《義務教育課程標準》為指導,以七年級《義務教育課程標準實驗教科書語文》為依據,認真組織教學,努力體現課程標準的精神。

  二、學生基本狀況。

  本期擔任初一語文教學。從學生的升學會考狀況來看,學生的語文成績和語文素養很不樂觀。學生語文上優秀率的不到10%,且學生的口頭表達和書面表達潛力都不高,自主探究合作的潛力也不行,因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠。但即使如此,我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養學生的語文素養,正確把握語文教育的特點,用心倡導自主、合作、探究的方式,力求為國家培養有用的人才。

  三、教材分析:

  1、本冊教科書共7個單元30課,其中精讀課文16課,略讀課文(標號)14課。其中包括5個現代文單元,每單元4課。第一單元記事,第二單元寫人,第三單元寫景,第四單元小說,第五單元童話與科幻。從文體上看,這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元,每單元5課,大多數課文也都能夠歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。

  2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次,片段寫作結合課后“思考與練習”每單元安排一兩次,課外練筆要求學生構成習慣?谡Z交際集中安排7次,分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排。

  3、綜合性學習安排3次,資料涉及學習查閱資料、調查社會用字、探究現代科技給人類帶來了什么等。

  4、寫字集中安排了2次,資料涉及復習正楷字,初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,分散的寫字練習結合課后“思考與練習”,每單元安排一兩次。

  5、單元目標

  第一單元:敘事性的散文單元。目標是:喚起學生對生活的感受,激發他們的寫作興趣,引導他們開展實踐活動。教學設計:先對作者作一介紹,以引起學生對課文的重視,激發他們的興趣。然后引導他們把握文章的脈絡和作者的寫作思路,以及文章的關鍵部分。巧設問題,讓學生充分發表看法。

  第二單元:寫人的散文單元。目標是:健康的感情、正確的人生態度和價值觀的培養,使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關系,服從大局。進一步培養學生的寫作技能。教學設計:幫忙學生理清思路,把握要點就行。

  第三單元:寫景的散文單元。目標是:了解寫景文章的特點,學會寫景的方法(抓住景物的特征,合理安排寫景的順序),欣賞作品準確生動的語言。教學設計:根據實際狀況組織教學,設計適合學生的教學過程。

  第四單元:小說單元。目標是:了解小說的一般特點和有關知識,了解小說是透過塑造人物、安排情節、描述環境來反映社會生活的。激發學生閱讀的興趣,引導學生閱讀古今中外的小說佳作,培養學生的想象力,學會簡單的分析評價人物。教學設計:充分調動學生學習的用心性,激勵學生自主學習,教師只作精當的點撥。注意在理解課文資料的基礎上引導學生體會閱讀小說的基本方法。

  第五單元:童話單元。目標是:培養學生想象力和創新意識,透過單元教學,到達落實國家課程標準規定的“認識世界”“發展思維”的要求。培養學生的審美潛力。教學設計:以發展思維和想象力為重點,透過閱讀、討論、設疑、解疑等方式,努力激活課堂教與學的氣氛,力求生動活潑。

  第六七單元:古詩文單元。目標是:讓學生逐步接觸、了解我國古代優秀的文化。引導學生養成誠信的品行,做一個合格的現代公民。在學習中大膽質疑,大膽探索。熱愛祖國的大好河山,感受古代詩歌的美,初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。

  四、總的教學目標

  新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。

  1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。

  2、學習本冊書上的課文,完成木學期的教學任務。

  3、培養學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

  4、培養學生語文朗讀潛力,使之能有感情的朗讀課文,為培養學生語文語感打下基礎。

  5、超多閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

  6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

  7、培養學生良好的語文素養,語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

  五、教學措施

  1、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

  2、要注意教學資料的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開放,激發了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。

  3、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學,彼此構成一個學習的共同體。

  4、要注意教學過程(的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,不僅僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……透過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。

  5、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。

  6、開展課前五分鐘閱讀活動,培養學生積累、表達與交流的潛力。

  7、打牢寫作基礎。除課堂作文外,鼓勵學生多寫心靈日記,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。力從激發學生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發自己心靈之感的一種方式。

  8、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。

  9、重視學生課外閱讀的培養,要求學生本期讀一到兩本文學名著,做好讀書筆記。

  10、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課,在發展學生語言潛力的同時,發展思維潛力,激發他們的想像力和創造潛能。

  11、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

  12、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養。

  語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界,與此同時,構建或更新學生的人文世界。

  13、用一顆愛心愛每一個學生,不僅僅關心學生的成績,更要關心學生的心理,愛護學生的自尊,對學生多褒少貶。

  六、進程安排

  1、每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時,自讀課文一到兩課時。

  2、每兩周安排一次口語交際或綜合性學習,課內與課外相結合。

  3、搞好階段性復習和總結。

  七年級語文教學個人工作計劃范文(2)

  一、教材分析

  七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元,每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。

  本冊書中的六個單元依次安排了如下資料:成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

  第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章,第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發愛國激情的文章,第三單元中的文章寫的是名人故事,第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章,第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰,第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動物的文章

  從閱讀部分的選文來說,從情感、態度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選,新吸取了超多的名家名篇,并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發表見解為閱讀潛力的實踐環節,全面思考、組織單元。

  綜合性學習,第一、三、五單元仍舊是三次規模小、層次少的小活動,我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學習”。第二、四、六單元為三次規模比較大的綜合性活動,我們稱之為“綜合性學習、寫作、口語交際”。三次小活動分別是:成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險,它們都是結合該單元的主題設計的,是對學生情感態度、價值觀感染的一種延伸。每個綜合性學習都帶給了若干個活動,能夠根據不同狀況有所增刪。這樣,既有選取的余地,又有創造的機會,真正為建設開放而有活力的語文課程帶給了可能。

  本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯系,如:《童年》與成長單元,《魯濱孫飄流記》與探險單元,《昆蟲記》與動物單元,作為課內閱讀的一種延伸,它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。

  課外古詩詞背誦,選取了十首古詩詞。主要由學生讀讀背背,增加文化淀集。

  漢語知識:了解實詞。

  二、學生狀況分析

  一、二班,經過上學期的學習鍛煉,突出的特點是:

  1、學生對語文課的認識和理解有了拓展。

  2、能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解。

  3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。

  4、課堂上有用于帶頭的好學生,課堂教學開展還行。

  存在的不足是:

  1、學習語文的習慣養成差。

  2、學習比較盲目,目標性不強。

  3、學習的主動性、合作探究意識不強。

  4、基礎參差不齊,兩極分化嚴重。個性是有兩個考20分左右的差生。

  5、積累較少,閱讀面不廣。

  三、教學設想

  首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

  其次、要注意教學資料的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開放,激發了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。

  第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學,彼此構成一個學習的共同體。

  第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,透過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。

  第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。

  第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

  第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養。

  四、教學措施

  根據學生的狀況和我校的實際,本學期擬采用以下措施:

  1、從語文學科的特點出發,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。

  2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、潛力之間以及知識、潛力、情意之間的聯系,重視積累、感悟、熏陶和培養語感,致力于語文素養的整體提高。

  3、要重視學生思維潛力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的潛力,尤其要重視培養學生的創造性思維。

  4、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文潛力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

  5、重視創設語文學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

  6、做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣。

  7、實行分層目標教學,根據教學資料對不同層次的學生進行分層教學。

  8、對學生進行雙基教學,做到既教書又育人。

  9、根據當前社會形勢,推行語文素質教育。

  10、實行“雙體互促”課堂教學,培養合作精神,幫忙中下生提高學習興趣和成績。

  11、實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。

  12、優化作業管理,做到每課過關,單元過關。

  13、實行培優輔差,面向全體學生。

  14、加強學生的閱讀量,培養興趣,提高寫作水平。

  15、讓優生幫差生,實行“一幫一”學習語文。

  16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達潛力

  五、培優輔差計劃

  主要措施:

  1、培優重在拔尖,輔差重在提高

  2、課堂上有意識給他們制造機會,讓優生吃得飽,讓差生吃得好。

  3、課外輔導,利用晚修,文體課的時間,組織學生加以輔導訓練。

  4、發揮優生的優勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

  5、對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的語文潛力,尤其是學習態度的轉變和學習用心性的提高方面要花大力氣。

  6、優生要鼓勵他們多做創新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫。

  六、教學進度表

  第一周從百草園到百味書屋(4)爸爸的花兒落了(3)

  第二周丑小鴨(2)詩兩首(2)傷仲永(3)

  第三周寫作口語交際綜合性學習:成長的煩惱

  第四周黃河頌(3)最后一課(4)

  第五周艱難的國運與雄健的國民(2)土地的誓言(2)木蘭詩(3)

  第六周綜合性學習寫作口語交際:黃河,母親河(2)鄧嫁先(3)聞一多先生的說和做(2)

  第七周音樂巨人貝多芬(2)福樓拜家的星期天(2)孫權勸學(3)

  第八周綜合性學習:我也追“星”(3)復習(4)

  第九周段考

  第十周五一放假

  第十一周評講試卷(自修)社戲(4)安塞腰鼓(3)

  第十二周竹影(2)觀舞記(2)口技(3)

  第十三周綜合性學習寫作口語交際:戲曲大舞臺(3)偉大的杯具(4)

  第十四周荒島余生(4)登上地球之巔(3)

  第十五周真正的英雄(2)短文兩篇(3)寫作口語交際綜合性學習:漫話探險(2)

  第十六周珍珠鳥(3)斑羚飛渡(4)

  第十七周華南虎(2)馬(2)狼(3)

  第十八周綜合性學習寫作口語交際:馬的世界(3)作文講座(4)

  第十九周復習

  第二十周期末考試

  七年級語文教學個人工作計劃范文(3)

  一、指導思想

  以科學實踐發展觀為宗旨,踏實敬業。以新課程標準為語文教學理念依據,在日常教學工作中有效貫徹實踐相關思想理念。以學科說明為導向,把握語文教學動態,在日常教學工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考,精講課內經典文章,以課外閱讀為輔,提升學生語文能力。在語文教學工作中體現大語文的理念,體現語言文字的基本功能。

  二、基本情況

  本人這學期擔任七年級語文教學工作。

  1、學生分析。

  成績狀況。根據六年級招生考試分析,學生的語文水平參差不齊。優等生中等生的比例較小,差生所占比例較大。分析其原因,語文能力水平較低?荚囍,語文基礎知識得分還可以,語文閱讀及寫作得分較少,或這是導致語文成績差的主要原因。

  思想狀況。據了解,學生對中學生活充滿希望,他們期待有一個美好的中學生活,也希望在中學學到更多的知識。大部分學生思想積極,學習態度端正。但也不乏少數學生成績極差,抱著隨大流混天過的思想。

  能力狀況。據了解,大部分學生不具備自主學習能力,語文能力也較差。大部分學生沒有養成良好的學習習慣,需要很大力度的監督。學生的課外閱讀能力尤其貧乏,知識面窄。但大部分學生具備了課堂學習能力,能夠認真聽講,自覺完成作業。

  2、教材分析。

  七年級語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用,銜接小學語文的相關字詞和語文知識,承啟忠學語文的相關內容。七年級語文還需繼續抓字詞的擴大鞏固學習,拓展學生對文學作品的賞讀,同時作為中學課程,還設置了表達生活的寫作和綜合活動、口語實踐。七年級語文的教材設置考慮學生的年齡心理特征,所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。

  本冊書共設置六個單元。第一單元,神奇的想象世界;第二單元,多姿多彩的童年世界;第三單元,親人間的真摯濃郁的情感;第四單元,風格各異的四季風景;第五單元;經典名家的賞讀;第六單元,不甘平凡,樂于向上。

  課文學習之后還設有相關內容。其中包括每單元之后的兩首詩詞誦讀,還有寫作實踐:讓你的想象插上翅膀;留在記憶里的童年;家有許多溫暖的感覺;關愛家園;我和書的故事;小詩抒我心中情。拓展鏈接:童話世界的新成員——哈利波特;豐富多彩的語文活動;走進高爾基和他的《童年》;搜集農諺;爭當故事大王;懷念冰心。

  教材課文設置容納語文知識,綜合體現語文素養的培養。而且各單元呈相連和遞進的狀態,讓學生循序漸進地學習語文知識,符合學習規律。單元課文后的相關設置,緊緊圍繞本單元的知識體系,是知識的運用和能力的培養。

  教材課文側重培養學生的綜合語文素質,如字詞,句子的理解,文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐專業培養學生的寫作能力,本學期側重繼續培養學生記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊學生視野,營造大語文的學習環境,培養學生對語文及文學的興趣,對生活的熱愛及對人生、社會的認識能力。

  三、教學目標

  新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。

  1、掌握七年級上學期階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。

  2、背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現代文及現代詩歌。

  3、學習教材上的課文,完成本學期的教學任務。

  4、培養學生自主合作探究的學習能力。

  5、培養學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

  6、培養學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養學生語文語感打下基礎。

  7、閱讀課程標準推薦的名著,培養文學興趣。

  8、培養學生書寫充滿真情實感的記敘文的能力。

  9、培養學生良好的語文素養,陶冶學生情操。

  四、教學措施

  第一、課堂教學體現三維目標的整合性。新課程標準要求體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。每一課時教學都要體現三維目標,根據實際要有機整合,不能機械地堆砌。

  第二、體現大語文理念。新課程標準要求語文教學不能只教課文,更不能死記硬背,而是培養學生的語文學習能力。這就拓寬了語文課堂教學,內容豐富多彩,搭建交流平臺,激發學生的學習興趣。

  第三、體現學生的主體地位。新課程標準要求課堂教學不能一言堂,不能再是老式的傳統的填鴨式教學。課堂上要以學生為主體,讓學生積極參與課堂教學,積極討論探究創新。讓學生在自主過程中體驗學習的樂趣,掌握學習的收獲。

  第四、繼續推廣小組教學模式。注重過程性教學,課堂全程跟蹤小組活動,充分發揮小組學習的優勢,不斷改進,不斷提升其效率。

  第五、靈活運用各種教學手段。多樣的教學手段可以吸引學生增強學生學習的積極性。

  第六、繼續推廣學生課前五分鐘演講。這樣對提高語文能力綜合素質有極大的幫助。也便于提高學生的興趣,體現學生的主體地位。

  第七、賞識教育。

  七年級語文教學個人工作計劃范文(4)

  這學期,我主要擔任七年紀兩個班的語文教學工作。為了使語文教學工作能夠更好的開展,結合學生的實際情況,特擬定本學期教學計劃如下:

  一、教學目標

  本學期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導,以學校的工作計劃為依據,切實提高自身的業務知識水平和教育教學能力,落實常規工作,夯實基礎。對于七年級學生一方面繼續堅持識字寫字的教學;一方面增加課外閱讀量,豐富學生的閱讀積累,有的放矢地進行寫作訓練,全面提高學生的語文素養。使學生的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法,養成自學語文的習慣。

  二、情況分析

  1、教材教學:七年級是中學階段比較關鍵的一年,從教材上來看,難度較六年級有了很大的提升,如閱讀教學上對學生的要求已由一般的字詞識記上升到閱讀理解、品味鑒賞。寫作無論篇幅還是內容的要求都有了明顯的提高。

  2、學生分析:七年級的學生在這一階段的語文學習還是處在被動的狀態下,學習不是很踏實,對語文的學習興趣欠佳。學習方法單一,好多學生不知怎么去學。但大多數人能清楚自己的責任,有學習的動力,語文基礎知識掌握較好,但課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待進一步提高。

  三、工作重點:

  1、提高備課的質量,繼續學習新課程標準,鉆研新教材,探索新教法,體現知識和能力要求,充分發揮自己的個性和優勢,提升學生的語文素養。

  2、堅持課堂教學改革不動搖,落實我縣開展的126教學策略,在課堂上開展自主、合作、探究式學習,加強對學生語文學習習慣的培養,探索新的學習方法和學習經驗。

  3、以“閱讀”和“寫作”教學為重點,帶動其它方面的教學工作。

  4、強化語文知識的積累,包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。

  5、樹立大語文觀。開展各種實踐活動,培養學生學習語文的興趣和能力,拓展學生自主語文學習的時間和空間。

  四、具體措施:

  (一)閱讀訓練

  1、要求學生準備一本筆記本,用于課外閱讀積累。

  2、課內閱讀:對于重點篇目要精講,并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。

  3、課外閱讀:通過多種途徑加強,如推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀訓練,各個突破,從而全面提高學生閱讀的能力。

  4、學生每周要有一定的課外閱讀量,每月讀一本文學名著,并完成一篇讀書筆記。

  5、指導和訓練重點:課內文言文。

  文言文是學生新接觸到的,文言文學習要求學生認真踏實,還要肯花時間。而文言文的教學和訓練又要貫穿整個學年,因此要由淺入深加大訓練難度,擴大訓練量,加強文言詞語的積累。精講課后學生所遇到的問題,切實幫助學生從一開始就學好文言文。

  (二)寫作訓練

  1、本學期,重點是要掌握一般記敘文的寫作:其基本要求如下

  懂得記敘要緊扣事件的發展,掌握幾種常見的突出主題的寫法。

  懂得修辭在文章中的作用,并能在寫作實踐中加以運用。

  認識全局與局部的特點,初步掌握詳略區分,并能在寫作中運用。

  2、作文的訓練要求:

  除閱讀、隨筆外,平時的作文指導與訓練總共安排8次,并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導與訓練中,這樣可以使作文指導更具有操作性、實效性,讓學生在每次的訓練中強化認識,提高能力。

  3、強化語文知識的積累,為后階段學習打下堅實基礎

  詩詞名句的積累。

  文學常識、文化常識的積累。

  成語、熟語的積累。

  佳作精彩片斷的積累。

  五、語文教學與法制教育(即思想教育)相結合

  1、教材中的課文。課文是學生最熟悉的文字材料,也是文本教學的重要環節。適時挖掘課文中蘊含的法制因素,可以直接促進學生樹立正確的法制觀念。如《論語》十則這一課,讓我們明白許多做人的道理!读缪蚰镜瘛肥箤W生懂得友誼的真實和珍貴!独硐搿酚质雇瑢W們樹立遠大的抱負。

  2、課外的文本閱讀。課外閱讀是初中語文教學的重要組成部分,初中生學習語文離不開課外閱讀。通過課外閱讀,學生還可以間接地向社會、向自然、向生活、向實踐學習。因此,作為語文教師可以根據班級學生的實際情況,有針對性地推薦一些含有法律知識的閱讀文本。這樣,不僅可以提升學生的閱讀能力,還可以強化學生的法律意識。

  六、多媒體在語文教學中的應用

  對于語文學科來講,使用多媒體手段可以給學生創設一個良好的語境,呈現精美畫面(包括文字),播放悅耳音樂,提高學生欣賞美和享受美的能力,更好的理解課文內容,激發情感,展示電腦的奇妙,利用學生的好奇心激發其學習興趣和欲望。所以適當制作一些精美的多媒體課件,上好一兩堂精彩的多媒體課是非常重要的。

  綜上所述,是這學期我的教學工作設想,本人將結合教學計劃和學生情況,認真開展語文教學工作,使學生在思想素質和文化素質方面得到更好的發展!

  七年級語文教學個人工作計劃范文(5)

  教材分析:

  本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現了新理念和新目標,致力于構建新的教材系統,促進學生綜合素質的提高,確立學生在學習中的主體地位。

  全書按主題合成單元,每個單元按照主題進行綜合訓練,努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養,在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養實踐能力、創新能力和探究能力。

  學情分析:

  本人擔任七年級的語文教學工作,兩個班學生的情況基本一致。由于所處地域的問題及語文基礎不扎實,眾多學生對于語文學習的興趣不夠濃厚,學習語文的習慣養成較差,學習比較盲目,目標性不強,學習的主動性、合作探究意識薄弱,積累較少,閱讀面狹窄。只有個別同學的學習目的較明確,學習較主動,但仍不夠大膽質疑、積極回答,需要教師不斷地鼓勵、引導。

  為使教學工作有條有理地進行,根據學生的情況和我校的實際,現對本學期教學工作做如下計劃:

  一、做好開頭扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣。抓實書寫,寫一手漂亮的字,不僅能給人美的享受,而且會讓自己一輩子受用無窮,更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞,也直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的同學,從書寫方式方法、書寫習慣的養成等方面指導和督促他們。引領學生誦讀課文,培養語文的感覺及學習興趣。

  二、從語文學科的特點出發,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識、陶冶道德情操、培養審美情趣。

  三、打牢寫作基礎。在寫日記的基礎上,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。從激發學生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發自己心靈之感的一種方式。

  四、優化作業管理,做到每課過關,單元過關。精心備課,尤其備好學生,多表揚少批評。做到既教書又育人。

  五、積極把新課程理念融于課堂教學之中。把學生放在學習的主體地位,從思想、習慣等方面,多啟迪,多給學生思考的時間,根據學生課堂反應的情況,靈活調整教學方式方法。試著多發揮小組長的作用。課堂上要努力培養學生自主學習的自覺性,激發學習的興趣,養成眼、耳、口、手、腦動起來的習慣。向課堂要效率,使每一堂課都是生動有趣,學生在45分鐘內得到較好的訓練。

  六、教學進度安排如下:

  第一單元:《童年的朋友》《一面》《我的老師》《展示華夏文化魅力》《趙普》《誦讀欣賞》《寫作》《口語交際》;課時安排:15;第1至3周。

  第二單元:《從百草園到三味書屋》《月跡》《三顆枸杞豆》《我們家的男子漢》《柳葉兒》《誦讀欣賞》《寫作》《口語交際》;課時安排:12;第4至6周。

  第三單元:《人民英雄永垂不朽》《巍巍中山陵》《凡爾賽宮》《短文兩篇》《誦讀欣賞》《寫作》《口語交際》;課時安排:13;第6至8周。

  第四單元:《松鼠》《松樹金龜子》《國寶——大熊貓》《黔之驢》《誦讀欣賞》《寫作》《語文實踐活動》《名著推薦與閱讀<西游記>》;課時安排:14;第8至10周。

  復習期中考試,第11周。

  第五單元:《三個太陽》《錄音新聞》《“神舟”五號飛船航天員出征記》《新聞兩篇》《誦讀欣賞》《寫作》《語文實踐活動》《專題<荷>》;課時安排:15;第11至14周。

  第六單元:《毛主席詞兩首》《古代詩詞三首》《現代詩二首》《歌詞三首》《誦讀欣賞》《寫作》《語文實踐活動》;課時安排:15;第14周至17周。

  期末總復習,第18周至19周。

麻将顺口溜 浙江11选五怎么玩 网赚是什么 快速赛车开奖网 怎么能在网上赚钱 22选5河南好运最新开奖 上游棋牌官方网站 分分彩开奖结果 捕鱼欢乐炸的兑换码 博彩龙 浙江快乐彩12选开奖结果