教師崗位培訓心得體會5篇

時間:2020-02-10 17:35:35

  教學作為師生共同參與的雙邊活動,教師關注的不僅是傳遞知識本身,更多的是關注并引導學生自主學習。下面是小編整理的教師崗位培訓心得體會,僅供參考。

教師崗位培訓心得體會5篇

  教師崗位培訓心得體會 一

  為了提高教學質量,增強教師的業務素質,加強對新教師的培養,根據我校師徒結對子協議,我校制定了《新教師培養方案》,對青年教師提出了明確而具體的要求。幾年下來,《新教師培養方案》得到了認真貫徹和執行,青年教師培養取得了明顯的實效。

  一、青年教師培養的執行狀況

  為了把青年教師的培養工作真正做到實處,我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔當其師傅,由師傅具體負責其培養工作。按照我校要求,青年教師務必完成必須數量的教學工作量,務必完成必須數量的教學論文或教學、科研課題等。一般狀況下,青年教師務必在每學期末對自己的工作和學習狀況寫出書面總結,然后理解師傅和學校的共同考核。對于培養過程中出現的問題,及時給予指正。幾年來,由于師傅負責,方法得當,措施到位,其效果良好。

  近幾年來,幾位青年教師在各自指導教師的培養下,透過個人的學習和努力,都有了較大的進步,在工作中也都取得了較大的成績。主要表此刻以下幾個方面:

  二、加強學習教育,提高了道德修養和法律素質。

  近年來,幾位青年教師能夠認真學習黨的路線方針政策,用心參加我校組織的政治學習和業務活動;能夠做到愛崗敬業、為人師表。在個人工作和事業上,有追求、有理想,用心進取,腳踏實地,能夠按時完成學校交給的各項任務。指導青年教師認真學習“教育法”、“教師法”,透過群眾和分散學習等多形式多渠道的指導方式,讓各位教師熟悉并嚴格按照教學工作的有關規定要求規范自己的行為,深刻認識到自身在提高教學質量中所擔負的使命和職責;提高了思想政治素質、職業道德水準和依法辦學、依法治教的意識,杜絕教學活動中的違規行為。同時指導青年教師學習關于加強師德建設的有關文件,學習媒體報導的師德高尚教師的典型事跡,要求教師要不斷加強自身的道德修養,以高尚的人格潛移默化地影響學生,從而做到依法執教,愛崗敬業,熱愛學生,嚴謹治學,團結協作,廉潔從教,為人師表。

  三、鼓勵青年教師群眾備課,迅速提高整體素質

  群眾備課也是提高青年教師整體素質的重要途徑,不僅僅能夠挖掘青年教師個人的潛能,又能充分發揮群體的作用。所以我要求青年教師用心參與群眾備課,大家群眾研究,在資源共享和智慧碰撞中,相互啟發,相互促進,以到達共同提高。

  1、要求青年教師在群眾備課前獨立備課,認真鉆研新課標、教學大綱、教材,研究教法學法,以現代教學觀念為指導,對授課資料進行科學地分析,從而確定授課資料的教學目標,重難點及教學方法等。并在此基礎上總結出學習目標,以及實現這些目標的學習任務和鞏固練習。

  2、每次群眾備課時,師傅確定青年教師輪流作為中心發言人進行說課。其他青年教師參與,就中心發言人設計的群眾備課方案的各項資料發表各自的獨到見解,決不當“聽客”和“看客”。鼓勵大家見仁見智,知無不言,言無不盡。教學設計是否體現了由淺入深的循序漸進的教學原則;是否每個學習目標都有具體的操作活動;是否體現了“以學生的發展為本”的教學理念;是否落實了新課標所倡導的自主學習、合作學習、體驗學習、探究學習、建構學習等的學習方式;是否體現了開放性思維訓練和創新意識的培養等。課堂練習的設計是否有針對性;是否有基礎題和潛力題;是否關注了重點、難點、考點等。

  四、轉變教育教學觀念,促進學生發展

  讓青年教師認識到老師講、學生聽;老師說、學生記;老師寫、學生抄;老師做、學生看的傳統教學方法已經不適應當前新的教育形式的需要了。要求他們務必轉換教師主角,從教材知識傳播者和學生的管理者,轉變為學生學習的合作者和學生發展的促進者。為此,要他們做到以下幾個方面:

  1、教師就應離開講桌,到學生群體中來,和學生的距離更近一些、態度溫和一些、融洽一些,個性是班級的后進生,要他們在學生身邊多看一些,多關注一點、多指導一點,使學生學習情緒都會得到鼓勵。應對面來了解他們,和他們一齊研究,探討合作學習,調動他們的學習用心性,給他們以良好的學習心理支持和思維上的點播。

  2、學生是課堂的中心,學生是學習的主人。為此,師傅要求青年教師把課堂的學習時間和空間更多的還給學生,放手讓學生去自主學習、合作、討論、探究。讓他們引導學生更多的參與學習、體驗學習、探究學習,透過師生和學生的互動、交流、討論,來經歷求知的探究和潛力全鍛煉的過程。

  3、青年教師要歡迎學生個性的張揚,充分調動學生展示學習的個性,鼓勵學生敢于講話,敢于提問,敢于向老師質疑,敢于表達個人的見解,敢于評價教材資料和評價別人,敢于把自己獲得的有關信息應用于學習之中。這樣調動學生是開發學生個性資源的基本表現,是教學方式轉變的一種表現。這全在于教師主角的轉換,從學生學習的管理者轉變為學生學習的引導者。從而,引導學生在求知的過程中將知識轉化為潛力。

  4、青年教師要注意喚起學生自主學習的意識,讓學生產生自己能學的意識并體會到資料和樂趣,讓學生在同伙伴們的討論、交流中,自己體會大家在一齊研究學習的樂趣和收獲,要讓學生在玩樂中學習。因而,青年教師要創設學生自主學習的思維支點。第一個支點是解疑,給學生設疑點,且要求學生自我設疑點,并引導學生解決;第二個支點就應是目標點。要引導學生按教材的資料目標學習,也要求學生自己設立學習目標,讓學生自己選取要完成哪些學習任務。第三個支點是找推敲點、爭論點。第四個支點是找興奮點。只有這樣學生才會養成自主學習的習慣。

  五、群眾聽課和互相聽課

  為了使青年教師盡快勝任教學工作,師傅要求他們每周至少群眾聽老教師(包括我)的課兩次和互相聽課若干次。對青年教師來說,堅持聽課,可使自己盡快成長,同時我還在以下方面指導他們:

  聽一節課,應有一個明確的目的,對于青年教師來說,聽課時需要關注如下幾點:

  1、課的結構課的結構是指課的組成部分及各部分的順序和時間分配。課型不同,課的結構也不同。新教師在聽課時,要看指導教師是怎樣安排課堂結構的。

  2、重點難點的突破一節課的重點難點能否突破,標志著這節課的成功與否。聽課時要聽教師是怎樣化難為易,突破難點,突出重點的,這些往往是他們積累多年教學經驗的所得。

  3、板書及教學媒體運用一般說來,板書要詳略得當,重點突出,能起到提綱挈領的作用;層次分明、脈絡清晰;增強直觀效果,同時也有利于引導學生由形象思維向抽象思維過渡。教學媒體是對教學起輔助作用的。聽課時要注意結合教學資料,看教師媒體的選取、運用是否行之有效。

  4、課堂氣氛課堂氣氛是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍。這種氛圍如果是和諧融洽、平等民主的,就能激發學生的潛能,樹立學習的信心,培養學生的創新潛力。所以在聽課時青年教師要關注授課教師是透過何種方式讓學生用心參與教學活動,發揮學生的主體地位的。是以激情感染學生還是用親切的語言鼓舞學生,這些都是新教師聽課時需要個性注意的。

  5、關注學生的學對于學生的學習活動,青年教師就應關注:學生是否在教師的引導下用心參與到學習活動中;學習活動中學生經常做出怎樣的情緒反應;學生是否樂于參與思考、討論、爭辯、動手操作;學生是否經常用心主動地提出問題;學生活動的時間是否充裕得當;學生自學習慣、讀書習慣、書寫習慣是否養成;學生分析問題,解決問題潛力如何等。

  另外,要求他們在聽課之后就這節課展開討論,必須要做到各抒己見,直言不諱,肯定優點,并誠懇地提出不足之處和提出自己的推薦。之后要他們寫出反思和體會。這樣,他們透過群眾聽課和互相聽課能夠互相取長補短、互相促進,大大提高了他們的教學水平。

  近年來,幾位青年教師在學習基本理論及專業知識方面,一向能夠嚴格要求自己,始終沒有放松。例如:史運紅老師一向鉆研本學科教材,能獨立主講語文課程,并在師傅的帶領下指導學生學習。韓春香老師前兩年在師傅的指導下,參加全縣舉行的點名聽課活動中獲得了良好的成績。

  所有這一切,都說明了我校的青年教師培養取得了明顯成效,標志著幾位年輕教師已經成長起來,正在成為我校教學和科研方面的骨干力量。當然,這也與學校的人才政策、各級領導部門的大力支持是分不開的。今后,我們將一如既往,不驕不躁,繼續加倍努力,為我校的建設與發展作出新的貢獻。

  教師崗位培訓心得體會二

  作為一名剛剛畢業的應屆畢業生,我很榮幸地成為師范學院教師隊伍中的一員。學校為了使我們新教師盡快適應大學的教學工作,特地對我們進行了一周的崗前培訓。培訓的時光,已經如沙灘上的腳印隨著潮水的沖刷漸漸模糊了,但這一周的培訓,卻使我受益匪淺。

  在培訓期間,我們除了學習《高等教育學》、《高等教育心理學》,還學習了《高等學?蒲泄ぷ饕幏丁、《高等學校教學工作規范》、《高等學校教師工作政策法規》等相關內容,除了獲得教學上的相關知識,也對相關的政策法規有了一定程度的了解。

  一個星期的培訓,對于一個高校教師來說遠遠不夠。但是,在以后的工作中,在對學生的管理和教學中,我將學以致用,不斷完善自我走向成熟,做一名合格的高校教師。

  作為一名非師范專業畢業的教師,從事高校教學工作,自己覺得雖然本專業理論的掌握能夠滿足教學的需求,但在運用教學方法、掌握學生學習心理方面欠缺得很多。通過這次崗前培訓,學習了高等教育學、高等教育心理學,彌補了我的不足,專業理論和教學實踐相結合的能力得到提高,對以后的教學工作充滿信心,F將這一階段的學習和工作心得作一個:

  “傳道、授業、解惑”,教師的身上肩負著很多崇高而艱巨的職責。對于“好教師”的理解,人各有異,我作為一名初次參加高等學校教學工作的新教師,感到既興奮又緊張。這種復雜的心情來自于對實現職業理想的欣喜,同時還包含著對能否勝任這份工作的擔憂。在培訓中,映象最深的就是“敬業、責任心”這幾個字。捫心自問,我相信自己能做到愛學生、負責任、認真對待工作這幾點,于是,懸著的心中有了一絲坦然,相信通過努力,自己能成為一名好老師。

  其次,培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,幾位從教多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好大學教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上,提到了繼續教育和科學研究能力的培養,作為一名高校教師,應該具有較高的科學研究能力和學術素養,老師們勉勵我們努力在科研上做出成果,并將之融會于教學之中;在談到面對困難如何克服的問題上,老師們還提出了如何搞好同事關系的方法。

  最后,在這次崗前培訓中使我認識到,作為一名大學教師,應該掌握現代的教學工具,注意信息技術與學科課程的整合。

  崗前培訓在使我獲得成長和進步的同時,也使我意識到自己欠缺的東西還很多,因此,我會一如既往地虛心向資深教師求教,以嚴謹、認真的工作態度進一步提高教學質量,同時加強學習和自我修養,使自己早日成長為一名合格的高等學校教師。

  短暫的培訓結束了,但我所受到的啟迪和教育對我以后的發展起到了不可估量的作用,會使我終生受益。同時我也相信師院在校領到和全體師生員工的共同努力下會走向一個又一個的輝煌。

  教師崗位培訓心得體會三

  時光總是來去匆匆。很多時候,還沒有準備好,已經開始了下一個旅程,即使光陰的轉角處,花兒已經散場。

  這次培訓,對我來說,的感觸是及時。及時于自己思想覺悟的感悟,及時于自己教學理念的充足和提升。在培訓中我充分理解了教師的敬業精神的內涵,它不僅表現在對教學工作的職守,以兢兢業業,任勞任怨的態度對待教學工作,以尊重、信任的態度關懷學生,而且更重要的表現在對教育事業的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時,更要不斷地汲取,不斷地超越自我,要有勇于創新與創造,鍥而不舍的追求的精神,積極探索教育教學規律,科學施教,開闊自己的教育視野

  通過不斷的學習和實踐,逐步完善自我,以便取得良好的教育教學效果。短短幾天的學習,我的思想上受到了震撼,我不斷的在反思自己的教學,在尋找自己的差距。綜觀目前我的教學,最重要的就是學生的學習成績,簡單的說就是學生的考試分數,它就是我們教師的生命。于是整天圍著學生轉,課內效益不高,就利用課外補,花了大量時間,出現了學生累我更累的局面。

  首先,在教學方面:即將為人師,既欣喜又不安,因為自己在校時學的是化學,畢業距今已八年多,因為形勢所迫,在社會上從事很多行業,卻沒有從事教育行業,在學校所學的知識和技能沒有得到實踐,對于專業知識和教課技能已經很生疏了。通過這次的培訓,讓我領悟到,如果想要成為一名優秀的人民教師,必須增強使命感,樹立好榜樣。

  提高自己的業務水平,擁有扎實系統精神的專業知識,廣泛深厚的文化科學基礎知識、全面深刻的心理知識。就要在以后的工作中一定要加倍學習,多向有成功經驗的資深教師學習,不斷充實自己,本著對每一位學生負責的態度和嚴謹的工作作風,認認真真備好每一節課、上好每一節課,保質保量地完成教學工作任務。

  對于一個剛步入基礎教育的教師來說,認清形勢、正確定位自己的位置是非常重要,有了這個大致的概念,我們就很清楚:自己從事的基礎教育的責任重大。通過深刻的理論闡述和經典的例子結合,使的講座的效果達到比較高的境界,特別是在這樣一個教育環境下,教師成長途徑很多,的確需要我們好好去反思和借鑒。

  職業有了更深的思考和認識:首先,教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強調教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養學生健康的心理品質。

  備課、上課、聽課、評課、說課是教師的基本技能,教學的必備能力。老師只有通過聽課,才能發現教學中的問題。又經過評課,找出解決問題的方法。老師不斷地聽課、評課,一點點積累專業知識,于是一天天成長起來。課堂聽課,老師要先熟悉課程標準,充分把握教材,注意聽授課老師如何導課、控課、結尾、布置作業,認真思考該老師用了那種授課方法,引導學生發現問題,經過互動交流解決問題。同時反思要是自己能有這樣的教學效果嗎?接著要觀察老師的精神面貌、機體語言、板書設計、時間控制等,體會老師對教材的

  理解程度。最后,引導學生采用了哪種學習方式,達到了怎樣的效果。要把課聽精聽細,其實是一門精深的學問。只有把課聽好,才能評好課。今天下午,我們有幸聆聽鄭繼軍副校長做的題為《新課程說課及評課要素》講座,受益匪淺。鄭校長的講解淺顯易解,將精深的道理樸實華,對我今后的教育教學具有極高的指導意義。對于講到的教師所應該具有的五心尤其感觸深刻。作為一名小學教師,應該具有較強的責任心、愛心、耐心、童心和事業心。唯有如此,才能使我們的教學有所成就。其次,鄭校長說到評課就是“心與心的交流,情與情的交融”。真是一語點醒夢中人。以前的我總認為評課是為了幫助老師不斷的進步,有什么為題一定要毫不留情的指出來,否則是對老師的不負責任,但蘇不知這有一個情感接受的問題,其實這也是人之常情。今后,我會在評課中以鼓勵教師為主,有意見和建議盡量私下的與老師交流,達到教學與情感的雙贏。

  相交線會有一個交集,但是會在一次相遇后就離開,而且越走越遠,遠到最后看不見,永遠都不再會有任何交集,但它們至少相遇過;然而平行線卻永遠也不會有交集,但它們盡避永遠不會相遇,卻也永遠不會遠離,它們會永遠在身邊,永遠看得見對方。

  人生僅以一程風景,換一場懂得,你左右不了時光,有時候也左右不了心情,一個人的路途,是一個人的歡喜一個人的歌。這世間必有一種情意,踏著幽幽暗香而來。

  教師崗位培訓心得體會四

  作為一名剛走出校園的大學畢業生,現在再次走進校園,走進那個無比熟悉的教室,心中的激動難以按捺,只是唯一不同的是身份的轉化,從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識,我的內心是無比激動和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應教學工作,學校特地將我們送到四川師范大學參加為期1個月的高校教師崗前培訓。這次新教師培訓內容豐富,包括對高等教育學、心理學、教育法規概論和職業道德修養等諸多方面的系統學習。

  作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經具備了一定的專業知識技能,但在如何組織教學,如何最大程度地提高教學效果上,還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓幾門課程的學習,收獲很大,以前一些認識模糊的問題,現在搞清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術,一門大學問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓,我得到了很大的收獲,現將自己的心得體會總結如下:

  首先,本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業有了全面的認識。

  教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業特點。就我從事的飛行教員最主要的工作任務是教授學員飛行實踐技術,讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業。

  教師是榜樣。學高為師,身正為范正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。

  教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。

  教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養學生健康的心理品質。這也就是解惑。

  作為一名飛行教員,由于行業的特殊性,加上軍事化得管理,使得我們和學生可以說是朝夕相處,在飛行上又是一對一的教學模式。所以隨時與學生保持者聯系,只要學生有事,都應該及時在他們的身邊。了解學生、關心學生、引導學生,站在學生一生發展的角度對學生負責。這個一名成功的飛行教員應該具備的。

  其次,本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外,還應該講究方法和策略。

  在培訓中,幾位老師根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上,都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面,培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過這次課,我們認識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。并且高校教師應該與時俱進,自身就應該走在學術的前沿,將最前沿的知識帶到課堂,傳授給自己的學生,讓他們在畢業后能很快的適應社會的發展。

  最后,本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心。

  對于剛剛從大學校門踏出的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中,培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個中心,那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境和人際關系環境。鼓勵我們要更加理性地認識社會,認識自己的角色,改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。

  教師崗位培訓心得體會 五

  今天的教師培訓活動,我學習了很多,感觸頗深。首先袁長林校長在開班講話中給予我們殷切的期望和嚴格的要求。袁長林校長指出,新教師在走上崗位要牢記習近平總書記做四有好老師的指導思想。要有堅定的理想信念,崇高的道德情操,扎實的學識和仁愛之心。細心體會,我覺得這幾個字很有分量,雖然是老生常談的話題,但是袁校以身作則,用自己的親身經歷諄諄教誨我們老師是學生的榜樣,是文化的傳遞者,是教學活動的管理者。學生都有向師性,老師的情感態度價值觀直接影響到學生的一生。袁校的講話也使我對教師這一職業有更加深入的思考,學高為師,身正為范,我們應在在今后的教學工作和學校的各項事務上育德樹人,不斷改進教學方法和策略,以藝術的眼光對待教學,爭取精益求精。

  緊接著張箭老師給我們做了主旨演講,題為“‘求精’與‘多動’——教師主導學生主體課堂模式的探究”。張箭老師從“何為學生主體教師主導”,“為何要運用學生主體教師主導的模式”以及“如何踐行學生主體教師主導的教學模式”等方面進行了詳細闡述。張箭老師提綱挈領,用豐富的教學經驗和教學案例讓我們嘆為觀止。講到動情之處,張老師深情并茂,旁征博引,對于新老師寄予厚望,強調老師對學生價值觀影響的重要作用。老一輩教師育德樹人的教育家情懷深深的感染了我們,他們多年以來所積累的教學經驗的傳授讓我們受益匪淺。我們更要在以后的教學活動中不斷的實踐,謹記領導的厚望,為一中的輝煌貢獻自己的一份力量。相關文章:

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